“当你40岁时，没有4000万身价不要来见我，也别说是我学生。”北京师范大学管理学院教授、北师大房地产研讨中心主任董藩4月4日发布的这样一条微博，特别是其“关于高学历者来说，赤贫意味着羞耻和失利”论，引起不少异议和否定。

　　“4000万规范”受质疑后，董藩解说这实践是个勉励的说法，并且只针对他自己专业的学生（土地资源管理、政府经管专业），由于他的学生往后许多都是要搞实业的，必需要培养他们的“财富认识”。

　　大学教师对学生的影响是直接而深远的，除教授学术理论、常识和技术外，更重要的是国际观、人生观的熏陶。不少国际名校都很重视对学生人生哲学的培养。如哈佛大学重视培养学生真挚、正派、忠实、责任感的质量，耶鲁大学重视培养学生为社区贡献的精力等等。

　　与此比较，将自己“身价”不行丰盛的学生扫入“失利”的废物篓，乃至在他身上贴上“羞耻”的标签，撤销他上门看望和向他人介绍自己的资历，这样的教师何其决绝！当把握常识并担负教育重担的大学教师都摒弃根本的品德传承使命，大学将教给学生什么？

　　简略算算，一个研讨生从二十多岁结业，要在短短十几年里堆集价值4000万元的个人财物，均匀每年收入需300万元左右。即便按董藩的解说，“搞实业”的确来钱快，他的学生也仅仅“许多”而并非“悉数”投身实业；况且他教的两个专业实践上并不彻底等同于房地产业，“土地资源管理”还好说一些，学“政府经管”的学生真找了当之无愧的作业该怎么办？

　　经过合法手法具有很多财富，固然是成功的一种标志；但若将财富作为衡量成功的唯一规范，乃至将财富和品德画上等号，将是最大的失利！（孙琛辉）